Μια εξαιρετική πρόταση (κριτήριο με απαντήσεις) για την τέχνη και την τεχνητή νοημοσύνη, από τη φιλόλογο Μαίρη Κοντογεώργου. Κριτήριο: Τέχνη και τεχνητή νοημοσύνη: Η απόπειρα από το πρόγραμμα ChatGPT παραγωγής έργων τέχνης δημιούργησε έντονη συζήτηση για τον αν μπορούν να θεωρηθούν καλλιτεχνικά έργα τα δημιουργήματα της Τεχνητής Νοημοσύνης. Στο πλαίσιο αυτό ο δημοσιογράφος της «Lifo» Γιάννης…
Δουλεύοντας κείμενα από την Τράπεζα Θεμάτων (Α΄ Λυκείου)
Το βιβλίο για τη A΄Λυκείου αποτελεί μια προσπάθεια συστηματοποίησης και ένταξης του υλικού της τράπεζας θεμάτων στην παρουσίαση της θεωρίας. Προσπθήσαμε να συνδέσουμε κάθε κριτήριο της τράπεζας θεμάτων με συγκεκριμένη ενότητα της θεωρίας και αντίστοιχες ασκήσεις. Έτσι, κάθε κριτήριο αποτελεί αφορμή για τη διδασκαλία ενός φαινομένου της θεωρίας της Ν. Γλώσσας ή/και της Λογοτεχνίας, δημιουργώντας…
Χάρτης πλοήγησης στην Τράπεζα Θεμάτων (Α’ και Β’ ΄Λυκείου)
Κατεβάστε την παρουσίαση σε μορφή pdf από εδώ.
Δουλεύοντας το υλικό της Τράπεζας Θεμάτων (Β΄ Λυκείου)
Το ΝΕΟ βιβλίο για την Β΄ Λυκείου (έκδοση σε μέγεθος A4) είναι μια προσπάθεια να αντιμετωπιστούν οι νέες προκλήσεις της Τράπεζας Θεμάτων με νέα εργαλεία και όχι με επιδιορθώσεις των παλιών ή βιαστικές προσθήκες… Επιλέξαμε το δύσκολο δρόμο να αξιοποιήσουμε επιλεγμένο υλικό της Τράπεζας Θεμάτων σε θεωρία, παραδείγματα, ασκήσεις, κριτήρια και εφαρμογές πάνω σε αυτά,…
Η σημασία της ιστορίας και η διδασκαλία της στο σημερινό σχολείο / Παραγωγή λόγου: από τη διαγώνια ανάγνωση στην ουσιαστική κατανόηση των ερωτημάτων
Α. ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Κείμενο 1. Πέτρος Πιζάνιας, Χρόνοι των ανθρώπων Κείμενο 2. Ελένη Ζάνου, Κτίζοντας δεξιότητες ζωής μέσα από τη διδασκαλία συγκρουσιακών γεγονότων Κείμενο 3. Άθως Δημουλάς, Απώλειες Β. ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΘΕΩΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ Παραγωγή Λόγου: από τη διαγώνια ανάγνωση στην ουσιαστική κατανόηση των ερωτημάτων Κείμενα – Κριτήριο και απαντήσεις Α. ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Κείμενο 1. Πέτρος…
Πανελλαδικές 2022: Προς την επανάληψη
Η συγκεκριμένη παρουσίαση δεν αντικαθιστά την επανάληψη της θεωρίας· ούτε, βέβαια, την καλύπτει στο σύνολό της. Φιλοδοξεί μόνο να δώσει κάποιες σαφείς και σύντομες απαντήσεις -στο μέτρο του δυνατού μιας παρουσίασης- σε συχνά ερωτήματα που διατυπώνονται από τους μαθητές. Η παρουσίαση απευθύνεται κυρίως σε αυτούς, τους υποψηφίους των Πανελλαδικών του 2022, με την ευχή: Καλή…
Ανάγνωση στο διαδίκτυο VS Ανάγνωση βιβλίων
Το κριτήριο αξιολόγησης σε μορφή pdf: Εδώ. Οι απαντήσεις του: Εδώ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Κείμενο 1. Ανάρτηση σε κοινωνικό δίκτυο Το κείμενο προέρχεται από ανάρτηση σε κοινωνικό δίκτυο του Νικόλα Σεβαστάκη, καθηγητή πολιτικών επιστημών του Α.Π.Θ., και σχόλια χρηστών. Ανάρτηση (Ν. Σεβαστάκης) Πολλοί άνθρωποι διαβάζουν στα κινητά τους περισσότερο απ’ όσο θα έκαναν ποτέ με κάποιο…
Νέα Ελληνικά Γ΄ Λυκείου: Υλικό για τον εκπαιδευτικό
Προτάσεις διδασκαλίας με βάση τα κριτήρια του βιβλίου : “Νέα Ελληνικά Γ Λυκείου”, (έκδοση 2020-2021). Σταδιακά θα αναρτηθεί υλικό για τα περισσότερα κριτήρια Ενότητα 1η / Κριτήριο 3 : Δημοσιογραφικό άρθρο – τεκμήρια Ενότητα 2η / Κριτήριο 3 : Τροπικότητα Ενότητα 4η / Κριτήριο 1 : Επιχειρηματολογία Ενότητα 7η / Κριτήριο1 : Πολιτικός λόγος Ενότητα…
Η λειτουργία των ερωτήσεων
Α. Η σημασιολογική λειτουργία τους / Η χρήση του ερωτηματικού Με τη χρήση του ερωτηματικού δηλώνουμε: Δηλώνει Παράδειγμα Αιτιολόγηση Απορία Ποια είναι τα κύρια νησιά που περιλαμβάνονται στο σύμπλεγμα των Επτανήσων; Πιστεύουμε ότι ο συνομιλητής (μπορεί να) γνωρίζει την απάντηση, την οποία εμείς αγνοούμε, και περιμένουμε να μας διαφωτίσει για αυτή. Προβληματισμός Μια οικολογική καταστροφή …
40 Διδακτικές Προτάσεις στα Νέα Ελληνικά Γ΄ Λυκείου ‒ Κριτήρια και εφαρμογές
Το νέο εκπαιδευτικό βιβλίο 40 Διδακτικές Προτάσεις – ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ΄ Λυκείου συμπληρώνει την έκδοση ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ για την Γ΄ Λυκείου – Ενιαία Εξέταση Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας. Και τα δύο βιβλία συγκροτούν μια ολοκληρωμένη πρόταση διδασκαλίας και μελέτης του μαθήματος και συμβάλλουν στην αποτελεσματική προετοιμασία των μαθητών/-τριών για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις.Οργανώνεται σε σαράντα (40) διδακτικές προτάσεις, καθεμία από τις οποίες περιλαμβάνει:…
Διδακτική πρόταση: Σύγκριση κειμένων
Α. ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Κείμενο 1. Παναγιώτης Σωτήρης, Ο πλανήτης «φλέγεται»: Η κλιματική αλλαγή είναι εδώ Κείμενο 2. Σωτήρης Σιαμανδούρας, [Ο κόσμος θέλει γιατροπόρεμα]Κείμενο 3. Μιχάλης Γκανάς, Στα καμένα Β. ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΘΕΩΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ Συγκρίνοντας τα κείμενα αναφοράς Ως προς το περιεχόμενο, τις εκφραστικές επιλογές, την οργάνωση του κειμένου και την πρόθεση των συντακτών τους
Οι επιπτώσεις της πανδημίας στη ζωή των εφήβων
Α. ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Κείμενο 1. 2020, Ένα έτος που χάθηκε από τη ζωή μας;, άρθρο από μαθητική εφημερίδα Κείμενο 2. Τασούλα Επτακοίλη, Με βλέπεις; [Μεγάλο Σάββατο] Κείμενο 3. Γιώτα Ἀργυροπούλου, Πέτρα ριζιμιά Β. ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΘΕΩΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ Η χρήση των ρηματικών χρόνων στα μη λογοτεχνικά και τα λογοτεχνικά κείμενα Ο αφηγηματικός χρόνος Κατεβάστε το κριτήριο…
Σχεδία
Κριτήριο αξιολόγησης για τη Γ΄ Λυκείου με θέμα το πρόβλημα των αστέγων και το περιοδικό δρόμου «Σχεδία»: Κατεβάστε από εδώ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. Περίληψη αποσπάσματος/μέρους του κειμένου Το απόσπασμα αναφέρεται στον σκοπό και τα οφέλη της διοργάνωσης του Παγκοσμίου Κυπέλλου Αστέγων. Στόχος της είναι η συμβολή στη γενικότερη προσπάθεια κοινωνικής επανένταξης των αστέγων μέσω της συμμετοχής…
Ασκήσεις στα Νέα Ελληνικά για όλο το Λύκειο
Το βιβλίο οργανώνεται στις εξής διδακτικές ενότητες: Εισαγωγή: Είδη κειμένων – Επικοινωνιακή περίστασηΜέρος Πρώτο: Η γλώσσα του κειμένουΜέρος Δεύτερο: Δομή και οργάνωση του λόγουΜέρος Τρίτο: Η πειθώΜέρος Τέταρτο: Κειμενικοί τύποιΜέρος Πέμπτο: Ο λογοτεχνικός λόγοςΚαθεμία διδακτική ενότητα διαρθρώνεται σε κεφάλαια και πλαισιώνεται από Επαναληπτικά Κριτήρια Αξιολόγησης (40 συνολικά). Κάθε κεφάλαιο περιλαμβάνει:Θεωρία σε εποπτικούς πίνακεςΑσκήσεις διαβαθμισμένης δυσκολίας…
Όταν απουσιάζει το βλέμμα…
Μπορεί η τηλεκπαίδευση να αντικαταστήσει τη διδασκαλία στην τάξη; Αξιοποιούν οι μαθητές εποικοδομητικά τις δυνατότητες του διαδικτύου ως εκπαιδευτικού μέσου; Στα παραπάνω ερωτήματα καλούνται να αναπτύξουν τις σκέψεις τους οι μαθητές αξιοποιώντας δημιουργικά τις πληροφορίες και προβληματισμούς των κειμένων αναφοράς. Το κριτήριο απευθύνεται στους μαθητές της Γ΄ Τάξης των ΕΠΑΛ. Κατεβάστετο από εδώ. Α. ΜΗ…
Έμφυλη βία: Μην την προσπερνάς!
Διδακτική πρόταση – κριτήριο αξιολόγησης για τη Γ΄ ΄Λυκείου. Κατεβάστε το κριτήριο από εδώ Click to access emfyli_via.pdf ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΜΦΥΛΗ ΒΙΑ Θέμα ΑΑ1. ΠερίληψηΣύμφωνα με την επιστημονικά υπεύθυνη του ΔΙΟΤΙΜΑ, κ. Λιάπη, οι δολοφονίες γυναικών εντάσσονται στα εγκλήματα έμφυλης βίας, με στόχο τον κοινωνικό έλεγχο της συμπεριφοράς των γυναικών. Αν και παλαιότερα…
«Φρένο» στη ρητορική μίσους ή «χειρόφρενο» στην ελευθερία της έκφρασης;
Το ζήτημα της ελευθερίας έκφρασης στο Διαδίκτυο επανέρχεται στις μέρες μας στην επικαιρότητα με αφορμή τις κατηγορίες για “ρητορική μίσους” και υπονόμευση της δημοκρατίας από τη λειτουργία των κοινωνικών δικτύων. Οι μαθητές ως χρήστες των σελίδων κοινωνικής δικτύωσης διαθέτουν την απαιτούμενη εμπειρία, ώστε να τοποθετηθούν σε ένα τέτοιο ζήτημα που αφορά τη δημοκρατία, διατυπώνοντας ελεύθερα…
Πανελλαδικές 2021: 20 ερωτήσεις και απαντήσεις
Η συγκεκριμένη παρουσίαση δεν αντικαθιστά την επανάληψη της θεωρίας· ούτε, βέβαια, την καλύπτει στο σύνολό της. Φιλοδοξεί μόνο να δώσει κάποιες σαφείς και σύντομες απαντήσεις -στο μέτρο του δυνατού μιας παρουσίασης- σε συχνά ερωτήματα που διατυπώνονται από τους μαθητές. Η παρουσίαση απευθύνεται κυρίως σε αυτούς, τους υποψηφίους των Πανελλαδικών του 2021, με την ευχή: Καλή…
Για τις επαναλήψεις
(Σημ.: Χρησιμοποιήστε τους συνδέσμους που υπάρχουν σε κάθε σελίδα των παρουσιάσεων για πλοήγηση στις διαφάνειες). Το Πρώτο Θέμα: https://palaiapoli.files.wordpress.com/2020/11/cea0cea1cea9cea4ce9f-ce98ce95ce9cce91.pdf Το Δεύτερο Θέμα: https://palaiapoli.files.wordpress.com/2020/05/ce94ce95cea5cea4ce95cea1ce9f-ce98ce95ce9cce91.pdf Το Τρίτο Θέμα: https://palaiapoli.files.wordpress.com/2021/03/cea4cea1ce99cea4ce9f-ce98ce95ce9cce91.pdf Το Τέταρτο Θέμα: https://palaiapoli.files.wordpress.com/2020/04/cea4ce95cea4ce91cea1cea4ce9f-ce98ce95ce9cce91.pdf
Νέα Ελληνικά Γ΄ΕΠΑΛ
Για πληροφορίες – ξεφύλλισμα: https://ellinoekdotiki.gr/gr/ekdoseis/i/nea-ellhnika-c-lukeiou-epal-suneksetasi-neoellinikhs-glwssas-kai-logotexnias Το εκπαιδευτικό βιβλίο ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ για την Γ΄ Λυκείου ΕΠΑ.Λ. – Συνεξέταση Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας οργανώνεται σε τρεις (άξονες):1.Νεοελληνική Γλώσσα – Η Θεωρία με εφαρμογές. Περιλαμβάνει τρία μέρη, σύμφωνα με τις τρεις Δραστηριότητες του Διαγωνίσματος των Εξετάσεων για το μη λογοτεχνικό κείμενο:1η Δραστηριότητα: Κατανόηση – Περίληψη2η Δραστηριότητα: Οργάνωση του κειμένου – Πειθώ – Γλώσσα – Κειμενικοί τύποι3η Δραστηριότητα: Παραγωγή λόγου…
Πρώτο θέμα: το περιληπτικό κείμενο
Κατεβάστε το αρχείο από εδώ
Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ. ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ: Οργανώνοντας τη διδασκαλία των κειμένων – κριτηρίων σε διδακτικές προτάσεις
Στους παρακάτω πίνακες προσπαθήσαμε να οργανώσουμε το υλικό των κριτηρίων με βάση τη θεωρία. Οι προτάσεις αυτές -προς τους συναδέλφους που χρησιμοποιούν το βιβλίο- είναι ενδεικτικές και μπορούν να συμπληρωθούν ή να τροποποιηθούν στην πράξη. Αλέξανδρος – Σπύρος Μητσέλος Ενότητα Κριτήριο Θέμα Κριτηρίου Θεωρία Κριτηρίου 1. Παιδεία – Εκπαίδευση 1ο Διάκριση εκπαίδευσης και παιδείας Ο…
ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
Αντιστοίχιση κριτηρίων Γλώσσας και Λογοτεχνίας Η Γλώσσα και η Λογοτεχνία παρουσιάζονται στο βιβλίο (στη θεωρία και τα κριτήρια) ως διακριτά αντικείμενα, για λόγους πρακτικούς και ουσιαστικούς. Ωστόσο, πολλά από αυτά τα κριτήρια μπορούν να συνδυαστούν σε «διπλά» διαγωνίσματα (Γλώσσα – Λογοτεχνία) με θεματική συνάφεια. Στους παρακάτω πίνακες παρουσιάζουμε 20 τέτοιες προτάσεις «διπλών» διαγωνισμάτων. Στις προτάσεις…
Νέα Ελληνικά για τη Γ΄Λυκείου (Έκδοση 2020-2021)
Το εκπαιδευτικό βιβλίο ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ για την Γ΄ Λυκείου – Ενιαία Εξέταση Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας[έκδοση 2020-21] οργανώνεται σε δύο (2) μέρη:Το Α΄ Μέρος περιλαμβάνει τη Θεωρία της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας, διαρθρωμένη στα τέσσερα (4) θέματα των Πανελλαδικών Εξετάσεων, σύμφωνα με τον νέο τρόπο αξιολόγησης. Συγκεκριμένα:• Το Πρώτο Θέμα: Η περίληψη στην Ενιαία Εξέταση• Το Δεύτερο Θέμα: Α. Η κατανόηση …
Δουλεύοντας κείμενα από τους Φακέλους Υλικού: Τα κοινωνικά δίκτυα θρέφουν τον ναρκισσισμό των χρηστών (εστιασμένη περίληψη)
Μπορείτε να διαβάσετε εκτυπώσετε ή να “κατεβάσετε” το αρχείο (κείμενο – ασκήσεις – απαντήσεις) σε μορφή pdf από τον παρακάτω σύνδεσμο: https://www.icloud.com/pages/0ou8mf7Z5pk9Uvn7VZJUTrCBg#narkissismos%5Fdiktya Θεωρία: περίληψη με εστίαση Τα κοινωνικα δικτυα θρεφουν τον ναρκισσισμο των χρηστων Ι. Αποδίδοντας συνοπτικά απόψεις για κάποιο/α ζήτημα/τα (εστιασμένη περίληψη): 1η : Να αποδώσετε συνοπτικά το θέμα που διερευνά ο Χ. Λιάπης…
Δουλεύοντας κείμενα από τους Φακέλους Υλικού: Κανείς δε στέλνει σήμερα γράμματα
Κανείς δε στέλνει σήμερα γράμματα (Μπορείτε να εκτυπώσετε ή να “κατεβάσετε” το αρχείο σε μορφή pdf από το εικονίδιο στην κορυφή της σελίδας, δεξιά. KEIMENO Κανείς δε στέλνει σήμερα γράμματα Ι. Κατανοώντας τις πληροφορίες / ιδέες του κειμένου: Πλαγιότιτλοι – πύκνωση κειμένου 1η: Τα γνωρίσματα της έντυπης αλληλογραφίας (ή η έντυπη αλληλογραφία ως υποκατάστατο της…
Ασκήσεις…
Ασκήσεις για την παθητική σύνταξη Σύντομο κριτήριο για ρηματικά πρόσωπα και στίξη Σύντομο κριτήριο για αναφορικές προτάσεις Ασκήσεις για την παράγραφο Ξεφυλλίζοντας το νέο βιβλίο “ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ”
ΙΕΠ: Δοκιμαστικό διαγώνισμα και διόρθωση
Γραπτό διαγώνισμα (ΙΕΠ) Δοκίμια μαθητών – σχολιασμός – βαθμολόγηση (από ΙΕΠ)
Ζητήματα διδασκαλίας και αξιολόγησης των Νέων Ελληνικών – 25/01/2020 Σύνδεσμος Φιλολόγων Κορινθίας
Διαδραστικές παρουσιάσεις από την εισήγηση στην ημερίδα του Συνδέσμου Φιλολόγων Κορινθίας (25/01/2020)
Ενδεικτικές ερωτήσεις για την αξιολόγηση του πανελλαδικώς εξεταζόμενου μαθήματος “Νέα Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία”
Πρώτο θέμα (συνοπτική νοηματική απόδοση) Δεύτερο θέμα Τρίτο θέμα (ερμηνευτικό σχόλιο – Λογοτεχνία) Τέταρτο θέμα (παραγωγή λόγου)
Το σύνθημα “Πατρίς – θρησκεία – οικογένεια” στον λόγο της Δικτατορίας (1967-1974)
https://www.icloud.com/pages/0rVr3iGeXVDsoWKl2KWh74WAg#patris_thriskeia_oikogeneia Εισαγωγή «Και μη ξεχνάς ότι ένα πρέπει να είναι το πιστεύω σου: Πατρίς, Θρησκεία, Οικογένεια». Έτσι έκλεισε την (ήπια, είναι αλήθεια) ανάκρισή μου ο διευθυντής του παραρτήματος Ασφαλείας του αστυνομικού τμήματος της περιοχής μου, όπου είχα κληθεί «δι’ υπόθεσίν σας» στα μέσα της περιόδου της Χούντας. Έκρινε, και σωστά, ότι ήταν περιττό να γίνει…
Δουλεύοντας κείμενα από τους Φακέλους Υλικού: Η αξία του εκπαιδεύειν
Η αξία του εκπαιδεύειν (κείμενο και ανάλυση) ( Μπορείτε να διαβάσετε εκτυπώσετε ή να “κατεβάσετε” το αρχείο σε μορφή pdf από τον παραπάνω σύνδεσμο). Η αξία του εκπαιδεύειν Ι. Κατανοώντας τις πληροφορίες / ιδέες κατά παράγραφο 1η §: Ποια βασική αντίφαση («δυσαρμονία») επισημαίνει ο συγγραφέας στο ζήτημα της παγκοσμιοποίσης και πώς τεκμηριώνει την άποψή του;…
Νέα Ελληνικά Β΄Λυκείου
Το εκπαιδευτικό βιβλίο ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ για τη Β΄ Λυκείου – Συνεξέταση Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας οργανώνεται σε τρεις (3) άξονες:1. Νεοελληνική Γλώσσα – Η θεωρία, που περιλαμβάνει τρία μέρη, σύμφωνα με τον νέο τρόπο αξιολόγησης: Μέρος 1ο: Κατανοώντας το κείμενο Α. Κατανοώντας τις πληροφορίες του κειμένου Β. Τα «πυκνά» κείμενα Γ. Ο δημοσιογραφικός λόγος Δ. Τα βιογραφικά είδη Ε. Βιβλιοκριτική – Βιβλιοπαρουσίαση Μέρος 2ο: Προσεγγίζοντας τη δομή και…
Δουλεύοντας κείμενα από τους Φακέλους Υλικού: Εικονικός κόσμος, πραγματικές συμπεριφορές
Εικονικός κόσμος, πραγματικές συμπεριφορές (ανάλυση) (Μπορείτε να εκτυπώσετε ή να “κατεβάσετε” το αρχείο σε μορφή pdf από το εικονίδιο στην κορυφή της σελίδας, δεξιά. Πόσο επιδρά η τεχνολογία στην ανθρώπινη επικοινωνία; Και, κυρίως, σε ποια κατεύθυνση θετική ή αρνητική; Αυτός είναι ο προβληματισμός που τίθεται στο κείμενο. Ο συντάκτης του παραθέτει τις δυο αντικρουόμενες απόψεις,…
“Στη διαπασών”: η μουσική και η ψυχολογία των νέων (κριτήριο συνεξέτασης Α΄ & Β΄ Λυκείου)
Κριτήριο με απαντήσεις (διακριτά διαγωνίσματα Γλώσσας – Λογοτεχνίας) για τη Β΄ και την Α΄ Λυκείου. Kaτεβάστε το διπλό διαγώνισμα από εδώ. ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ: Η μουσική και η ψυχολογία των νέων, από εργασία μαθητών Θέμα 1ο Α1. Ερώτηση κλειστού τύπου α) Σωστό. β) Λάθος. γ) Σωστό. δ) Σωστό. ε) Λάθος. Α2. Περίληψη Σύμφωνα…
“Δυὸ ὧρες δρόμος” : Τα φύλα στη Λογοτεχνία Α΄Λυκείου
Κείμενο-κριτήριο (με απαντήσεις) Λογοτεχνίας Α΄ Λυκείου. Μπορείτε να δείτε και να κατεβάσετε το κριτήριο από εδώ: Δυὸ ὧρες δρόμος OYTE NAI, οὔτε ὄχι ἔλεγαν τότε τὰ κορίτσια στὸν πατέρα τους, ἔσκυβαν τὸ κεφάλι. Τὴν Κυριακή, ποὺ κλείνει δεκαεννιά, ἡ Ρήνα πάει νύφη στὸν Ταΰγετο, δυὸ ὧρες δρόμος. Θά ’ρθει νὰ τὴν πάρει ὁ γαμπρὸς μὲ…
Γλώσσα και ΜΜΕ (Β΄Λυκείου)
Κριτήριο συνεξέτασης Νεοελληνικής Γλώσσας – Λογοτεχνίας για τη Β΄ Λυκείου https://www.icloud.com/pages/0k_kirvG1kQsm2GTf6j5tU82A#glwssa-mme Η ΓΛΩΣΣΑ ΤΩΝ ΜΜΕ Α. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ: Γιάννης Μπασλής, Μ.Μ.Ε. και γλώσσα Εισαγωγικό σημείωμα: Ο Γιάννης Μπασλής είναι εκπαιδευτικός, καθηγητής Πανεπιστημίου με αντικείμενο την Κοινωνιογλωσσολογία. Το κείμενο προέρχεται από το περιοδικό “Νέα Παιδεία”. Κάθε τρεις και μία δημοσιεύονται σε εφημερίδες και περιοδικά άρθρα…
Μικρά κριτήρια λεξιλογικών ασκήσεων (Β΄Λυκείου)
Μικρά κριτήρια λεξιλογικών ασκήσεων για τις θεματικές ενότητες της Β΄Λυκείου. https://www.icloud.com/pages/0IZuDWxRcE8cET5LDjucWK1Bw… Μπορείτε να τα δείτε και να κατεβάσετε το αρχείο σε μορφή doc, pdf ή pages από το εικονίδιο στην κορυφή της σελίδας, δεξιά. Εάν ζητηθεί, χρησιμοποιείστε οποιοδήποτε συνθηματικό -ψευδώνυμο.
Θανατική ποινή: λόγος και αντίλογος
Παρουσίαση επιχειρημάτων και αντεπιχειρημάτων
Μετανάστες: η εικόνα του άλλου
Κριτήριο συμφωνα με τον νέο τρόπο αξιολόγησης. Διδακτική ενότητα: Προφορικός και γραπτός λόγος Κριτήριο1: https://www.icloud.com/pages/0gIxikt0Vx92AybOQwEjjsGOQ…
Το Brain drain ως ευκαιρία ή “Και πού να πας και πού να ‘ρθεις και πού να επιστρέψεις”
Κριτήριο σύμφωνα με τον νέο τρόπο αξιολόγησης. Τα κείμενα Ι και ΙΙΙ προέρχονται από τον Φάκελο Υλικού. Διδακτική ενότητα: Ρηματικά πρόσωπα – “Διαβάζοντας” μια εικόνα Κριτήριο: https://www.icloud.com/pages/0Mqx8vjDGH5P0fyQA7E8SKFSw… ΚΕΙΜΕΝΟ I. Στείρης Γιώργος. Brain drain: Η Ελλάδα ξαναγίνεται κόσμος Ο συγγραφέας του κειμένου προτείνει τη διαρροή των Ελλήνων επιστημόνων προς το εξωτερικό και στηρίζει την άποψή του αυτή ιστορικά. Τα…
Αξιοποιώντας τους Φακέλους Υλικού ή αλλάζοντας τη διδασκαλία Γλώσσας και Λογοτεχνίας
Είναι λογικό ότι η προσαρμογή στα νέα δεδομένα στη διδασκαλία και αξιολόγηση της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας προκαλεί μια κάποια δυσφορία, ιδιαίτερα σε συναδέλφους που έχουν συνηθίσει για δεκαετίες στον παραδοσιακό τρόπο αντιμετώπισης των δυο μαθημάτων. Πόσω μάλλον, όταν οι συνεχείς αλλαγές (μεταρρυθμίσεις και αντιμεταρρυθμίσεις) τα τελευταία χρόνια έχουν παράγει σύγχυση και κόπωση.Ωστόσο, θεωρούμε ότι…
Από τη συνεξέταση στην ενιαία εξέταση Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας
Αναλυτική παρουσίαση (με παραδείγματα) του νέου τρόπου αξιολόγησης της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας (νέα πρόταση ΙΕΠ, φάκελος υλικού), με αφορμή την κυκλοφορία του νέου μας βιβλίου ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ΄ Λυκείου από την Ελληνοεκδοτική στις 21/6. https://www.icloud.com/pages/0HUcWijSfgKE_PT1JKdv5Bmqg… Η βασική τομή που εισάγει ο νέος τρόπος αξιολόγησης σε σχέση με το «διπλό» διαγώνισμα των ενδοσχολικών και των…
Φάκελοι υλικού Γ΄Λυκείου (ΙΕΠ)
Γλώσσα (Βιβλίο μαθητή) Γλώσσα (Βιβλίο εκπαιδευτικού) Λογοτεχνία (Βιβλίο μαθητή) Λογοτεχνία (Βιβλίο εκπαιδευτικού)
Ενάντια στην προπαγάνδα και την άγνοια
Επειδή επανέρχεταιη συζήτηση για την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού, ένα παλαιότερο άρθρο (2014), από τον διαδικτυακό τόπο alfavita: https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/anakoinoseis/119116_merikes-skepseis-gia-tin-aytoaxiologisi-stin-ekpaideysi-toy-spyroy Μερικές σκέψεις για την (αυτο)αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Με τη σκέψη ότι η απόκρουση της προπαγάνδας, όταν αυτή συμμαχεί με την άγνοια και την προκατάληψη, αποτελεί άσκηση ψυχραιμίας και λογικής, θα προσπαθήσω να απαντήσω στα μόνιμα επιχειρήματα υπέρ της…
Die Welle: Η κρυφή γοητεία της μάζας
Μια από τις κινηματογραφικές ταινίες που προβλάλλονται περισσότερο στο σχολείο στο πλαίσιο συχνά διαφορετικών γνωστικών αντικειμένων είναι “ΤΟ ΚΥΜΑ” / “Die Welle”. Πρόκειται για ένα εκπαιδευτικό πείραμα “προσομοίωσης φασισμού” στο σχολείο, ένα βιωματικό – που εντέλει εξελίσσσεται εφιαλτικά – τρόπο μάθησης. Μπορεί να αντλήσει κανείς πολλά στοιχεία σε σχέση με τον κοινωνικό κομφορμισμό, τη δημιουργικότητα στην εκπαίδευση, την οικογένεια…
Θανατική ποινή : “Σε μερικές χώρες, η κυβέρνηση σκοτώνει πολίτες…”
Στο ΒΗΜΑ της προηγούμενης εβδομάδας δημοσιεύτηκε άρθρο του Θ.Π.Λιανού, με το οποίο ο συντάκτης υπεραμύνεται της πρότασης για “Επαναφορά της θανατικής ποινής“. Αξίζει να σημειωθεί και ένα παλαιότερο άρθρο του ίδιου συντάκτη έξι χρόνια νωρίτερα (Περί της θανατικής ποινής). Στο άρθρο αυτό είχε απαντήσει τότε από την ίδια εφημερίδα ο Κ.Παπαϊωάννου, πρόεδρος του Ελληνικού Τμήματος της Διεθνούς…
Για την επίκληση στο συναίσθημα
Ο πομπός επιδιώκει σε ορισμένες περιπτώσεις που η λογική κρίνεται ανεπαρκής, να διεγείρει στην ψυχή του δέκτη κάποια επιθυμητά συναισθήματα, όπως φόβο, ανησυχία, ενθουσιασμό, προσδοκία, αισιοδοξία, μίσος, συμπάθεια, χαρά, ενοχή, ντροπή κ.λπ. που θα τον παροτρύνουν σε μια ενέργεια ή θα τον αποθαρρύνουν από μια άλλη. Μέσα επίκλησης στο συναίσθημα Περιγραφή ή αφήγηση : Η…
Η ανατομία ενός μοιραίου διαγγέλματος (Η πειθώ στον πολιτικό λόγο – Νεοελληνική Γλώσσα Γ’Λυκείου)
Στις 23 Απριλίου 2010 πρώην πρωθυπουργός Γ. Παπανδρέου ανακοίνωσε από το Καστελλόριζο την προσφυγή της Ελλάδας στον μηχανισμό στήριξης της ΕΕ και του ΔΝΤ. Το διάγγελμα με το οποίο συνοδεύτηκε αυτή ανακοίνωση – ιστορικό, όσο και μοιραίο – αποτελεί χαρακτηριστικό παράδειγμα ενός πολιτικού λόγου στον οποίο η επιχειρηματολογία υποκαθίσταται από έναν καταιγισμό συναισθηματικών στοχεύσεων. Ολόκληρη…
ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 